现代教学论认为，学习过程是以人的整体的心理活动为基础的认知活动和情意活动相统一的过程。如果没有认知因素的参与，学习任务不可能完成；同样如果没有情意因素的参与，学习活动既不能发生也不能维持。
新课程标准情意领域的目标强调情感、态度、价值观三个要素，情意领域目标的内涵比单纯的情感体验更充实、更丰富、更全面了。首先，情感不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机，也是指内心体验、情操陶冶。其次，态度不仅指学习态度、学习责任，也是指科学的态度、求实的态度。最后，价值观不仅强调个人的价值、人类的价值，更强调个人价值与社会价值的统一、人类价值与自然价值的统一。
2.中学地理学科情意的含义
中学地理学科的情意目标包括形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有责任感和使命感的社会公民。诸如全球意识、环境伦理、人口、资源、环境与社会协调发展的观念，求知与创新的欲望、辩证思想、爱国情操、人文地理情愫、民族自尊、自信的情感，尊重异域文化、国际合作与交往、地理审美情趣等。此外，还十分强调树立正确的人地观、环境伦理观和可持续发展意识，养成关心和爱护人类环境的行为习惯。