探讨人生问题的高考作文的命题思路基本不会跳出这三个人的故事所包含的内涵。参加今年6月高考的高三生复习时间紧张，可利用每天的零碎时间直接记忆我在本书中准备的素材。
这会不会导致写高考作文时素材重复呢？我觉得本书出版时离高考只有一个多月，可能有近万高考生看到本书，每年有七八百万人参加高考，有近万人用同样的素材并不过分（并且是分散在不同的省份）。当然，你还担心的话，可以寻找与我的素材主题相近的故事来记忆。
至于高一高二同学有充足的时间，应该自己寻找素材，毕竟等你们参加高考的时候看到本书的人可能比较多了，再用我找的素材就容易和本书的其他读者重复。找素材的原则是选几个自己喜欢或佩服的人物，他们的人生经历要能打动人，并且内涵丰富，可从多角度解释，这样应用范围就广。最好找当代人物的例子，这样会比较有新鲜感。
分析作文题目要用收敛思维，而分析素材就要用发散思维了。一个人的人性内涵肯定是非常丰富的，可以多角度解读。如可以说王顺友的故事包含了热爱祖国、服务人民、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、艰苦奋斗等“八荣八耻”的道德要求以及责任精神、敬业精神、奉献精神、忠诚精神等等精神品质。