六、循循善诱的引导者
新课标指出语文教学是在师生平等对话的过程中进行的。而在对话交流当中，教师是教学活动的组织者和引导者。从引导角色上进行分析，其主要原因在于教师相较于学生，毕竟知识上更为广博，阅历更为丰富，因此教师在民主平等对话交流中要循循善诱、启发学生的思维，充分发挥学生的主体性。我国古代孔子就善于“循循善诱”。孔子的得意门生颜渊说，“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”（《论语·子罕》），其大意是孔子善于有步骤、有方法地诱导我，用广博的知识丰富我，用一定的礼节约束我，使我想停下来又停不下来，始终保持强烈的求知欲望。在语文教学中，教师就应充当好引导者的角色，相机启发引导学生获取知识、体悟文本、升华情感。
【案例12-7】王崧舟《只有一个地球》教学片段[4]