老师快速将地毯上散落的玩具收到一起，石头却还在慢吞吞地摆弄着玩具——用拖拉的方式表达自己的不情愿。晓晓不自觉地提高音量，大声说：“石头！我数三二一了！”石头听到后，开始用哭声应对……这一情绪“变化”之快也令晓晓有些不知所措。
接连几天，石头和小朋友争抢玩具的事件接连上演，有的小朋友在区角游戏时间会跑来告状：“老师，你快说说石头，他抢我玩具。”一次，在户外游戏时间，小朋友在滑梯上叫：“石头，滑滑梯要先排队！”但是石头丝毫不听，直接坐上滑梯滑了下去。贝西老师站在地面等石头，她很耐心地跟石头解释：小朋友们玩滑梯要排队，不要拥挤，要不小朋友就得滚下来了。”
可能是贝西老师连神情带动作都特别夸张，石头笑嘻嘻地望着老师点点头，再次上滑梯就开始乖乖排队了。这件事也让晓晓老师反思，石头应该是个“吃软不吃硬”的小朋友。
晓晓老师也在静静观察，不同小朋友在和石头一起玩时的表现；已经3岁半的朵朵“姐姐”和三岁的小石头相遇就很“和谐”。当时朵朵和她的固定玩伴天天，正在玩具灶台前假装操场，石头挤过来也想玩厨具，朵朵看到凑到石头身边，说：石头，我还没做熟呢，你想去隔壁玩会小汽车吧，等做好菜，就叫你回来吃。”朵朵不仅有“高情商”，而且把石头带入了娃娃家的角色扮演，然后石头就真的很听话的去旁边玩了。