霖霖的妈妈就使用“近因效应”，以一种令人愉悦的表达结束了谈话，这样的结束语不但让霖霖记住了这个教训，还能使他在未来的日子里时常督促自己，妈妈的教育目的也同时达到了。
我们在教育孩子时，也可以采取霖霖的妈妈这样的做法，批评、管教孩子时，最后的结束语落于一种轻松的表达之上，落于孩子喜欢听的话语之上，这就能缓解孩子之前因为受到批评而产生的沮丧情绪，同时也会让他产生希望，他就会积极地行动起来，以纠正错误、弥补缺点。否则，如果我们使用一种严厉的话语态度做结尾，比如“下不为例，不然看我怎么收拾你”，这样的话语就会让孩子的头脑中总是萦绕着我们的批评，他的内心也会变得痛苦无比，我们的教育效果也会事倍功半。
（正文第7节）教育孩子，学点赏识与批评的心理学
赏识与批评，是教育孩子过程中我们最常用的两种方法。不过，赏识也要用得好，才能使孩子从中受到鼓励；而批评更要做得恰到好处，才能让孩子从中领悟道理。所以说，教育孩子，我们也要学习一些赏识和批评的心理学，以使我们的教育更加人性化。